The Formation of Social Maturity of Senior Pupils (in the Context of the Activity of the Teacher of Physical Culture)

  • Oksana Kyselytsia Yuri Fedkovich Chernivtsi National University
  • Yuriy Moseychuk Yuri Fedkovich Chernivtsi National University
  • Elena Moroz Yuri Fedkovich Chernivtsi National University
Keywords: pupils’ youth, physical education, physical health, moral norms, social activity

Abstract

Актуальність. Соціальна зрілість – складне соціально-психологічне явище, яке включає низку компонентів: самосвідомість, світогляд, моральну зрілість, соціальні почуття. Формування соціальної зрілості та її компонентів відбувається під впливом зовнішніх і внутрішніх факторів. Особливого значення набуває виховання й закріплення комплексу особистісних якостей, моральної самосвідомості та соціальних почуттів – основи соціальної зрілості. Соціальні почуття покликаний виховувати і вчитель фізкультури, який формує не лише фізичне, але й моральне здоров’я, соціальну активність, почуття відповідальності, групової інтелектуальної, вольової, емоційної й організаторської єдності та інші важливі особистісні якості вихованців. Тому ставимо за мету виявити шляхи та фактори становлення соціальної зрілості в учнівської молоді під впливом фізкультурних занять, під час яких, окрім фізичного, формується моральне здоров’я, соціальна активність, почуття належності до команди, почуття групи. Методи дослідження – аналіз наукової літератури, спостереження, індивідуальні та групові бесіди, анкетування, тестування, методи статистичного опрацювання результатів дослідження. Результати роботи. Доводимо, що заняття з фізкультури й спорту дають змогу старшокласникам усвідомити існування багатьох форм суспільно корисної діяльності, де вони можуть розкрити себе, свої потенційні можливості, знайти місце їх застосування як у професійному плані, так і в суспільстві. Висновки. Аналіз емпіричних досліджень засвідчує важливу роль занять із фізкультури й спорту у формуванні компонентів соціальної зрілості старшокласників: самоорганізації, самопізнання, вольових та морально-соціальних якостей, почуття групи, взаємодопомоги, уважності, культури спілкування тощо. Виявлено дисонанс між вимогами старшокласників щодо особистості вчителя фізкультури сучасної школи й вимогами майбутніх учителів: учні ставлять більше серйозних вимог, ніж майбутні вчителі, що може вплинути на ставлення учнів до самих занять та на результати роботи вчителя.

References

Didyk, N. M. (2014). Rozvytok osobystisnoi zrilosti maibutnikh sotsialnykh pedahohiv [Development of personality maturity of future social teachers]. Osvitolohichnyi dyskurs, no. 1 (5), 58–69.

Izard, K. E. (1999). Psykholohiia emotsii [Psychology of emotions]. SPb., Piter.

Kon, I. S. (1989). Sotsializatsiia i vospitanie molodezhi [Socialization and education of youth]. Novoe pedahohicheskoe myshlenie. M., Pedahohika, 191–205.

Levkivskyi, M. V. S(2005). Sotsialna zrilist starshoklasnykiv (pidkhody do formuvannia) [Social growing of senior pupils: the problem of formation]. Onovlennia zmistu, form ta metodiv navchannia i vykhovannia v zakladakh osvity: Zb. nauk. prats. Naukovi zapysky Rivnenskoho derzhavnoho humanitarnoho universytetu, vyp. 32, Rivne, RDHU, 85–87.

Iedynak, G., Galamandjuk, L., Kyselytsia, O., Nakonechnyi, I., Hakman, A. & Chopik, O. (2017). Special aspects of changes in physical readiness indicators of young men with different somatotypes between 15 and 17 years of age. Journal of Physical Education and Sport, 17(4), art 3112690-2696. DOI:10.7752/jpes.2017.04311 http: //efsupit.ro/images/stories/30dec2017 /Art%20311.pdf
Published
2018-09-27
How to Cite
Kyselytsia, O., Moseychuk, Y., & Moroz, E. (2018). The Formation of Social Maturity of Senior Pupils (in the Context of the Activity of the Teacher of Physical Culture). Physical Education, Sports and Health Culture in Modern Society, (3 (43), 12-19. https://doi.org/10.29038/2220-7481-2018-03-12-19
Section
Historical, philosophical, juristic and organizational problems of physical culture